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[散文随笔] 心有志愿星辰 梦有诗和远方

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暂无  发表于 2021-12-29 08:46:53 |阅读模式
  □ 黄翠云
  我第一次参加志愿服务是在2019年的夏天。那时端午节刚过,我在新世纪城市书房中,教幼儿园的小朋友吟诵《敕勒歌》。这是一首南北朝时期的民歌,展现了阴山脚下大草原苍茫辽阔、牛羊成群的壮美画卷。诗歌意境高远,画面感非常强,通过吟诵的调子把它唱出来,很快就吸引住了孩子们。那堂课,我虽然没能教会所有孩子吟诵这首诗,但将诗歌吟诵推广出去的意愿从此烙在了我的心里。
  2021年1月,我非常有幸加入了和风习语宣讲团。阳春三月,宣讲团启动了“习语动听·春天读诗”志愿服务项目,以习语金句为引线,带领青少年走进诗词王国,感受中华民族最深层次的精神追求,坚定文化自信。
  在如同繁星闪耀的中国传统文化中,诗歌是最灿烂的一颗,它不但体现了中国文人的精神情怀,还体现了汉字的魅力。那平平仄仄的旋律,充满音乐性;那高低起伏的音韵,如歌一般。中国的诗是用来歌唱的啊,一首诗就是一首歌。当我第一次听到诗歌用吟诵的调子读出来时,就深深喜欢上了吟诵。当我知道这种传统读书方法即将消失时,又感到深深的惋惜。我想尽己所能去学习这种读书方法,并把我的体会分享给孩子们,告诉他们诗歌应该怎么读,让他们在吟诵中领悟诗歌的美好,喜欢上诗歌。
  2021年5月23日,和风习语宣讲团“习语动听·春天读诗”项目小组走进新世纪城市书房,引领青少年吟诵古诗。针对这次活动,我选择了《诗经》里的一首诗,名为《木瓜》。就像武侠小说里的武功秘籍一样,中国诗歌的秘籍是《诗经》,风雅颂、赋比兴几乎蕴含了诗歌的全部美感。我想从《木瓜》讲起,让孩子们对我国传统文化有更进一步的了解。选择这首诗还有一个目的,就是它既体现了中国人常讲的“受人滴水之恩,当以涌泉相报”,也讲到了“礼”,倡导一种合规的、适度的礼尚往来,而这一理念同样适用于现代人的为人处世。《诗经》中的诗歌,不仅内涵丰富,而且音韵优美。《礼记》中有记载:“诗三百首,孔子皆弦歌之。”由此可知,诗是可以用来歌的,既教人以“礼”,也教人以“乐”。
  为了让孩子们更直观感受诗歌吟诵的魅力,我带着心爱的古琴,在正式上课之前边弹边吟唱了一曲白居易的《长相思》。课堂上我给学生讲汉字的音乐性,讲诗歌的“三美”,讲汉字的四声,并让孩子们以“啊”字为例,拉长声音连起来读,看看会有什么奇妙变化。孩子们兴致勃勃地大声读起来,其中一个孩子读了之后告诉我说:“老师,汉字真的太神奇了!”的确,把汉字的四个声调连起来,就是一条曲线,像高低起伏的五线谱。我知道孩子们感受到了汉字的魅力,才会发出这样的感叹。看着孩子们闪闪发光的眼睛,我仿佛看到了希望:这就是我想看到的呀,之前我对这次课一点信心也没有,我甚至想,即使只有一个孩子能感受到吟诵的魅力,也算是成功了。接下来的《木瓜》吟诵,孩子们更是乐此不疲,高声吟咏。看着孩子们兴奋的脸庞,听着孩子们大声吟诵着《木瓜》,我相信,优美的诗歌已经在孩子们心中唱响。
  此后我又参加了数次“习语动听·春天读诗”志愿服务活动,教孩子们吟诵了《诗经》里的《天保》《桃夭》《蒹葭》和《春晓》《枫桥夜泊》等著名诗篇。
  魏晋时期嵇康《与山巨源绝交书》中写道:“今但愿守陋巷,教养子孙,时与亲旧叙离阔,陈说平生,浊酒一杯,弹琴一曲,志愿毕矣。”我自不能和嵇康相比,只愿能借助和风习语宣讲团这一平台,以志愿服务的形式,将我所知道的传统吟诵方法教给孩子们,则“志愿毕矣”。
(荣成市融媒体中心)
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