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瓣瓣同心,绽放教育之美——市第二十一中学张彩霞老师

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网友
网友  发表于 2021-4-7 09:33:35 |阅读模式
市第二十一中学有这样一位老师,在工作中她如春雨——润物无声;在生活中她如花朵——灿烂绽放;她的一言一行恪守着职业的准则;她的一举一动诠释着团队的风采;她净化了学生的心灵,美丽了自己的青春;在平凡的岗位上追求着为人师表的成功与快乐。她就是初四二班班主任张彩霞老师。
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潜心为师 爱心育人

作为班主任,她认为师德之魂在于“爱”,爱是师生交往的粘合剂,老师的爱应滋润在学生的心坎上。清晨,踏进教室,闯入眼帘的便是班主任老师的身影。无论寒暑,她总能提早到位,督促同学学习。课前,她认真备好自己的课和其他科目的课目要求,及时了解学生们的整体学习状况;课间,她一反课堂时的严肃,为求知若渴的学生解答疑难,为边缘生查找缺漏,她深知一个班的灵魂是班主任老师带领大家塑造的。

许多孩子刻苦钻研方面的意识比较差,作业常常不能高质量完成,锻炼不积极等现象屡禁不止。面对这种情况,她没有气馁,明确了“浇花浇根,育人育心”的工作方针。班会上,她鼓励学生:“在我的眼里,你们是最棒的,你们能行,一定能行!”家长会上,她郑重承诺:“绝不放弃任何一个学生,哪怕有一点希望,也一定会百分之百地努力,让他们顺利完成学业。”老师的理解和鼓励,使学生扬起了自信的风帆。瓣瓣不同,但瓣瓣同心。心动转变成行动,班级拼搏之风盛行。

她始终提醒自己要不忘初心,以“一切为了孩子”为出发点!随同学们一起快乐,体察他们的的苦恼,真正做到心中有彼此,每一个课间和午休,都成了她和学生交流绝好的机会,她打造了一个个有凝聚力、有情感的优秀班集体!正是因为真心的付出,深受学生家长的喜爱,被评为市“德育先进个人”。同时加强自身业务学习,参与并完成市级、地市级课题,撰写过多篇论文,执教了公开课、优质课。成就学生、提升自身就是她**的幸福!

人勤春来早 植根数课堂

每天清晨,做好入校工作准备 ,组织晨练晨读后,张老师马上回到办公室进入当天的数学教学中。从作业的全批全改中,发现问题,及时有针对性的调整备课内容,对发现的学生的问题及时积累整理,进步的写上几句激励性评价语言,后退的视情况写上批语或者记录下等课前谈话。同时根据学生作业质量,对课后跟踪评测及时跟进整改,查找相关资料,从大量的习题,选择合适的习题,积累留存用于课堂。因为她相信:勤能补拙! 她把学生获得知识和技能,同时情感、态度、价值观等方面都能够充分发展,作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交流互动、共同发展的过程。她把评价作为全面考察学生的学习状况、激励学生的学习热情、促进学生全面发展的手段。对学生的学习评价,既关注知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。定性与定量相结合,多肯定,少批评。常规与创新有机结合,形成教师严谨、扎实、高效、科学的教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风。学生们的健康成长就是她**的荣誉证书。任教数学学科, 成绩名列前茅,她所探索的“助力微课堂”做法,在全市进行了典型教学经验交流,引发了一波借助新媒体提升教育质量的新风潮。

凝心聚力 务实笃行

在数学教研组工作中,张老师虚心好学、业务精进,不仅使自己快速成长为青年教师中的业务骨干,还带领着组上的青年教师一起成长。生命有涯而学无涯,在扎实有效的每学期三轮课堂达标活动中,她用心去聆听、去反思、去提升,既对同事的专业素养提出了中肯的意见和建议,又对个人的课堂驾驭提出了更高的要求。

每年中考结束后,她马上对整份试卷涉及的知识点、试题与课本习题的联系以及学生的答题情况、失分原因、存在问题等方面做详细的分析。并立即组织四个年级数学老师进行交流研讨,做好知识衔接。提醒大家在教学过程中要立足教材;多做多练;注意培养阅读习惯;强化数学建模;深化数学思想;注重关注生活;关注学习过程;实施分层教学;积累考试经验。介绍优秀学校在期末阶段的做法:在复习中要抓住一个“点”字,注意一个“梳”字,在习题的设计上要有新颖性,灵活性,针对性。习题的设计由点到面。为数学教学成绩的全面提升尽自己的一份力量,是她作为教研组长的职业追求和梦想。(荣成市教育和体育局)
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