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三尺讲台育桃李、一片冰心在玉壶——记荣成一中化学组组长鞠晓明老师

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网友
网友  发表于 2019-9-26 09:46:34 |阅读模式
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从1996年起一直到今日,鞠晓明老师已经在荣成市第一中学任教23年。他没有轰轰烈烈的事迹,却以润物细无声的实际行动诠释了人民教师的含义;他以一颗匠心,在平凡岗位上谱写着教师生涯;他为人低调,“桃李满天下”,对他就是**的肯定与满足。

23年来,鞠晓明老师默默坚守工作岗位,把满腔的热血献给了学生,把所有的勤劳和智慧融入在三尺讲台。他业务扎实、教学成绩突出。他创设了“小步勤挪,三步回头,注重实效,加强回查”的教学模式,提出了“降低起点,突出重点,分散难点”的教学理念。他带领的荣成一中化学组,在多次全市化学统考中,都力拔头筹,取得优异的成绩。

加强新课标学习,提高对教材的把握

长期以来,鞠晓明老师始终奋战在教学工作第一线。为了不断超越自己,他积极学习电子备课、精心撰写导学案、教学反思和化学教学论文,积极摸索和探究新教法、新模式。

在化学组,大家都亲切地称他是“小明哥”,小明哥任化学组组长期间,秉持的理念就是“众人拾柴火焰高,让每一位兄弟姐妹的专长都得以淋漓尽致的发挥”,不搞一言堂。在共同备课、共同研课过程中,每一位老师都把自己对化学教课的心得与精髓全部绽放出来,每一位教师都是反思型教师、研究型教师、智慧型教师,每一位老师都是一片光,聚在一起就是耀眼的太阳。

今年的现状是只有新课标,没有新教材,小明哥与所有教师一道,共同努力钻研新课标,翻阅鲁科版、人教版的教材,根据新课标整合不同版本教材;上网搜索优秀的讲课视频。组内分工合作讨论如何安排基础知识、基本技能,如何安排新颖题目和综合题目,如何高效达成目标等等。对每一章,每一节,每一个知识点,都做到科学恰当的处理,使教学深度、难度、广度得到有效控制。

用心教书、追求高效课堂

用问题教学法,鼓励学生勤于思考、勇于发言、敢于质疑,给予学生更多的表现和思考的机会。教师采用问题教学法,紧抓学生的兴趣、热情、冲突、生疑。结构模块的教学由宇宙是怎么形成的引入,霓虹灯光是如何产生的,士兵射靶后靶纸上的弹孔所表示的意义,一步步导入讲解人类对原子结构的认识,激发学生学习化学的兴趣。

加强小组合作学习的实效性,落实“素养为本”的教学和评价方式。在进行小组合作学习时,根据学生本学科的成绩、性格、组织能力、性别等因素重新安排座位,划定小组。教师设计问题的大纲,让学生的合作有规可循,有迹可踪,做到教师的导引与学生的探究有机结合。

鞠晓明老师的教学方式深得学生们的喜欢,同学们**的反响是“鞠老师从来不照本宣科,上他的课我们都有精气神”。多年来的教学积累,让他的教学自成一家,自有风格,他在教学业绩上也很突出。

“痴心一片终不悔、只为桃李竞相开”

鞠晓明老师有着多年的班主任工作经验,“恩威并施”是对他带班最恰当的描绘。鞠老师对学生的心理有着独到的认知,他不要求学生谨小慎微、中规中矩。“要飞翔,就不能管的太死,否则易呆滞、木讷,没有进步空间”“我如何同我的女儿相处,我就如何同我的学生相处”。

同时,高中是缺乏自律的年龄,疏于管理等于马放南山,该有的规矩一定要有,奖惩规则必须公正、公平、一视同仁。

即便现在,鞠老师已经不担任班主任工作,有了蛛丝马迹的小情绪、小困惑,有学生还会找到他,向他倾诉、探讨课程以外的心理困扰。

任教23年来,鞠老师带的学生可谓“桃李满天下”。“桃李不言,下自成蹊”,最让鞠老师感到“为人师者值”的一件事是关于一个学生的感动。

鞠老师与多年前的学生不期而遇,道出陈年旧事一桩,说到动情处,当年的学生竟然一把鼻涕一把泪,“老师,您替我受的一拳,这些年我始终记得。”

多年前,两个血气方刚的青春期孩子为一件小事大动干戈,一方孩子脸上挂彩,事情惊动了家长。看到自家孩子受伤,家长情绪激动,要打肇事的学生。为防止学生被打,鞠老师护在学生身前,家长打不到学生,盛怒之下,打了鞠老师一拳。

鞠老师感叹道:“一分耕耘,一分收获。哪怕再小的付出,都能赢得学生的信任、赢得社会的尊重,为人师者值!”。

印度诗人泰戈尔说过“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我做叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着它的绿荫。”和千千万万的人民老师一样,鞠晓明老师在甘于平凡、甘为人梯的教学路上,不被浮华所扰、不为物欲诱惑,在传道、授业、解惑的三尺讲台上,守得住清贫、耐得住寂寞,一生无所求,只求为莘莘学子点燃梦想、点燃未来。
(荣成市第一中学)
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