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以讲台为伴,做“麦田里的守望者”——市第三十三中学姜燕老师

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网友
网友  发表于 2019-9-23 09:49:16 |阅读模式
从教24年来,她担任过12年备课组长、16届初四毕业班的英语教学工作。工作中,她没有太多的奇招妙招,始终靠着一颗对教育事业的恒心,对教学工作的满腔热忱,严于律己、勤学苦练,与学生一同徜徉在知识的海洋中。她就是市第三十三中学的姜燕老师。
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从严治学,从严律己

姜老师认为从严治学,是对学生的负责,更是对自己的鞭策。从严不是严厉,而是严谨,作为老师,更应以身作则。每天清晨她总能准时出现在学生最需要她的时候,在第一节上课前,她总是全批全改两个教学班学生的作业,做到有的放矢。学生的常规检查、学情监督、小测检查,姜老师从不马虎。下班后,她细细梳理一天的得失,修改着明天的教学设计。岁月不饶人,过敏体质的她,身体经常不适,有时体力透支,竟昏倒在路上。但这都阻挡不了姜老师教学的激情和热情,她深藏自己身体的无力,不论什么时候,无论什么地点,姜老师都给学生展示了一个充满活力和自信的自己。

为了把市直学校的先进教育教学理念带到乡村中学。去年暑假,她积极参与支持乡村教师成长计划,义无反顾的到离家30公里的上庄33中开始三年的交流活动,她克服种种困难,每天早晨6点多准时从家里出发,开启一天新的征程,在期末的质量检测中,她所任教的初三年级英语教学成绩取得了突破性进展。

勤学苦练,勤能补拙

有天赋的人毕竟是少数,她始终认为只有勤学苦练,才能成就学生、成就自己,方能不枉为人师表,她践行着自己的信念。

勤学习,教育不能闭门造车,要持续地学习当下新进的教学方式与理念。她利用空闲时间持续地观看名师的优质课,无论是国内、省内还是联盟内的优质课,她都认真学习。从这些优秀老师的身上,她学到了许多讲课的技巧。为了能捕捉讲课人的设计思路,她把视频反复观看多遍,做到真正吃透。粗略计算,一年下来,她现场观看的优质课、公开课不下于40多节,参加全国优质课选手的录像课,至少看了5遍,而且常看常新,每次都有不同的收获。

勤练习,听了众多名师的课,姜老师感受到自己与名师相比还有不少差距。人家“腹有诗书气自华”,所有的内容都在心中,一切都如行云流水般地信手拈来。而自己是“茶壶里煮饺子”,有想法却表达不出来。这些都激发了她多练习口语与表达的决心。她自己在网上查了许多实用口语表达,全部打印出来,制成小册子,放在随身包里闲时就练。功夫不负有心人,经过锻炼,她的口语能力又精进了不少。

事无巨细、精雕细刻

天下事必做于细,即使再小的事,姜老师也从不敷衍马虎。

备课时,每一册、每一课,她都仔细研究课程标准、中考试题,然后确定本单元的重点词汇、短语、语法,设计好每天的训练题,做好每个单元的PPT课件。同时及时总结上一周课堂教学得失,及时分析学生的学习情况,进行教学阶段反思。

上课时,她提前预估每个环节的时间,做到了然于心。各种课型按照模式进行,如阅读课流程如下:设疑引入话题--预测课文内容--略读概括文本大意--细读了解文本细节--深读探究文章主旨大意--思维导图搭建复述平台。同时上课时刻关注学生的表现,谁举止异常,马上提醒,要么小幽默,要么小玩笑,让他们不致于尴尬。

考试后,她积极反思个人备课出现的问题。如对于学生错误集中的地方,反思是不是自己平时讲解得不到位,没给学生足够的时间消化。学生方面,列出统计表,每个学生在各大题的扣分情况,每次考试都建立详细的档案,再对照上次考试情况,就知道学生在本次考试中进退状况。对于达标的同学,减免部分机械性作业,让他们品尝成功的喜悦。

与讲台为伴,已有24个春秋,其间的酸甜苦辣,只有自己才能真正地体会到。姜老师也曾经感到迷茫,也曾收获芬芳。她就像美国小说家塞林格所描写的“麦田里的守望者”,有那么一大群孩子,在一望无际的麦田里快乐地奔跑、游戏,她的职责就是在悬崖边上守望,要是有哪个孩子往悬崖边奔来,就把他捉住重新放回那个快乐的群体。姜老师只是一名平凡又普通的英语老师,今后,她还将继续在平凡的岗位上默默奉献着自己,默默“守望”着她的“孩子们”。(荣成市教育和体育局)
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