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恪尽职守,于平凡中追求卓越——杨小明老师

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网友
网友  发表于 2018-12-21 09:39:58 |阅读模式
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杨小明老师1995年7月参加工作。二十多年来,他始终战斗在教育教学工作的第一线,默默地奉献着自己青春。

作为一名平凡而普通的小学教师,工作中,他严格要求自己,努力提高自身的思想政治素质,扎实提高自身业务水平,踏踏实实干好本职工作,在小小的三尺讲台上认认真真地实践着他的生命历程。

1坚定信念,爱岗敬业

他认为,一名合格的教师应该不仅教学好,教研水平高,更重要的是要以教书为途径最终实现育人的目的。作为一名教师,他牢记教育家苏霍姆林斯基的话:“请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者,生活的导师和道德引路人。”几年来,他始终牢记这句话,以饱满的热情投入到他所热爱的教育事业中。工作中能顾全大局,从不搞特殊。在校领导的指导下,能密切联系群众,协调好各方面的关系,工作不分份内份外,从无怨言。

在课堂教学中能够注重学生的主体作用,努力构建民主、合作、探究的学习模式,创设问题情境,启发学生积极思维,培养学生的自学能力。

2服从分配,爱校如家

在日常生活中,无论学校安排什么工作,他都能够愉快接受,并且按时完成任务。他几乎每天都是最早到办公室、教室,第一时间对学生进行全面的了解,每天都对学生的早读、课间操、卫生清洁、午休、晚自习等督促检查并考核登记,力求掌握更多的第一手材料。同时,建立档案资料、联系簿,全面了解学生的情况,有的放矢地对学生进行前途理想教育、科学人生观教育,围绕着“学会生活,学会做人,学会求知”的教育理念教育学生。

3关爱学生,做学生的良师益友

爱心成就教育。在实践“正面教育理论”时,他注重用爱心和耐心感染学生,因材施教,主动热情地帮助学生,特别是家庭贫困、品行不正、学习较差的学生,以“爱心、严心、责任心、耐心”去感染他们,与他们谈心,排忧解难,帮助他们解决感情上的困惑、学习中的苦闷、生活中的烦恼,使他们感受到老师的爱,感受到班级这个大家庭的温暖。在班主任工作中,他真正做到尊重、关爱每一个学生。

4互相信任,培养学生的自我管理能力

班干部是班集体建设的核心,是班主任的得力助手。调动这部分同学的热情,注意培养并发挥其作用,是建立良好班级的关键。作为班主任,他充分信任班干部,放手让他们开展工作,并加以指导。让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。每当组织一些大型的活动,如主题班会、团队活动等,他都要把班干部召集起来,让他们发表自己的意见,定方案,周密布置,仔细分工,让班干部都明确自己的职责,做好自己的工作。积极鼓励,给予信心,赋予他们锻炼的机会,让他们自己管理班级。 在班干部的正确带领下,他所带过的班级都能形成良好的班风、学风,学生的学习成绩居年级名列。

5家校沟通,积极做好合力教育工作

杨老师经常和家长联系,及时将学生的表现反馈给家长,及时召开后进生会议及后进生家长和科任教师的面对面座谈会;定期召开家长会,对家长会缺席的家长,会后通过电话、写字条等形式进行联系、交流,密切了学校、家庭和社会的联系,形成了很好的教育合力。

6追求上进,积极进取

面对教育的不断变化,作为教师,杨老师很有危机感,因此他不断学习去应对层出不穷的变化。比如,通过自主学习、专业培训、参与校本教研等方式,提高自己的学历和业务水平。

总而言之,在今后的工作中,他会继续用踏实的工作作风,坚定的人生信念,执着的人生追求,捍卫着“教师”这一神圣职责 。
(荣成市第十四中学)
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