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做学生成长道路的守护者——邹黎霞

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网友
网友  发表于 2018-12-21 09:29:54 |阅读模式
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邹黎霞
1997年师范毕业参加工作
二十多年来,始终奋战在教学一线
多年担任班主任工作
在平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业
始终以“为了孩子的一切,一切为了孩子”的心态全身心地投入到教育教学中
取得了优异的教育教学效果
她深知成绩只代表过去
成绩与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬
唯有信心百倍地
投入到自己所深爱的教育事业

班主任工作是艰巨而又重要的,在学校的教育工作中起着重要作用。可以说,一个学校的优劣,从某种程度上取决于班主任工作的优劣。从当上班主任那天起,她一直恪尽职守、尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。她坚持早到校晚出校,尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。但如果让她再次选择,她还是会毫不犹豫地选择班主任工作。因为她在与学生们交往的过程中,真切地感受到了学生们的热情与可爱;在一次次磨砺中不断成长,付出了自己辛勤的汗水,收获了学生们可喜的成绩和学生家长赞许的目光。回想着十几年的点点滴滴,她无怨无悔;面对十几年充实的生活,她感觉自己是最幸福的教师。因为有那么多学生围绕在身旁,他们承载着家庭的希望,怀揣着远大的理想。

作为班主任,她关心学生就像关心自己的子女一样,既关心他们的生活,又关心他们的健康,还关心他们是否懂得学习的方法,更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心是具体的,具有浓厚的感情色彩。她每天早晨巡视教室,先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,照料同学们衣服穿得合适,关心学生早上是否都吃过早餐,各种学习用具都是否带齐;集体活动前要安排好学生必备的用品;学生生病时,带他去看病等等。学生在学校的饥寒冷暖,喜怒哀乐她几乎事事关心。

班上有几个调皮学生,自己不守纪律,还经常干扰别人学习,无论课堂作业,还是课后作业从来不做,无论老师还是课代表检查作业他们都不在乎。谁都拿他们没办法。邹老师没有先用纪律和制度处罚他们,而是从接近他们入手,设法找到他们的闪光点,找到一点就在全班同学面前大力加以表扬,帮助他们在其他同学面前树立威信。后来他们对老师和同学的态度发生了转变,以前的缺点也随之改掉不少。这样一来,这几位调皮的同学进步了,整个班级也都进步了。同学们在学校的表现深受任课老师们的赞扬。

没有爱的教育,必定是失败的教育。可以说我们所做的一切都在无形中渗透着对学生深深的爱。对待个别学生,作为班主任很苦恼,但是只要我们投入至诚的爱,相信坚冰也会被融化。只有爱才能使学生心灵向我们敞开,只有爱才能使学生团结的更紧。爱是我们工作的出发点,也是我们最后的归宿。

针对一些家庭困难、条件特殊的同学,邹老师时刻鼓励他们面对现实战胜自我,通过不懈的努力来改变自己的命运。                    

工作中,她与许多学生家长打过交道,可从来没有和他们红过脸,无论他们的孩子给学校带来多大的麻烦,自己有多么的生气,只要见到家长总是笑脸相迎,从不把气撒在家长身上,而是用商量的语气向他们解释,与他们交谈,共同探讨教育孩子的**办法。邹老师亲切的态度不仅得到了家长的信任,也取得了很好的教育效果。

在班主任工作中,邹老师就是这样以情感教育为基石,以爱和责任为突破口,将满腔热情化作春风、化作细雨毫无保留地倾注给学生,在学生心灵的沃土上播撒春雨,送去缕缕春风,催发一颗颗希望的种子茁壮成长。一分耕耘一分收获。相信邹老师会在班主任工作道路上走的更远、更好!
(荣成市第十四中学)
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